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教学欧洲经济共同体,克Raymond高校城的启迪

2019年9月7日 - 澳门葡京赌场

克莱蒙大学城的启示

北京考试报讯
周末的北京林业大学第二教学楼107室里,来自北航、北科等16所高校的100多名学生坐在了同一间教室里聆听实用新闻学课程。8年来,9万多名大学生像他们一样利用周末选修了学院路地区高校“教学共同体”开设的选修课。

成立于1999年的北京学院路地区高校教学共同体,每年有约2万名学生参与共同体教学活动。今后,19所成员校将加大共同体辅修专业建设,进入更深度合作。这是记者近日从该共同体2010年理事年会上获悉的。

一所大学加一所大学,能大于两所大学。通过大学之间的深度融合,而不仅是空间上的大学城,就一定能变成大学“乘”。这个“乘”显然是效益倍增的意思。

学院路地区高校“教学共同体”成立8年多来,参与院校已发展到16所,开设了涉及文学、艺术、体育、医学、自然科学等学科领域的174门校际公共选修课和6个辅修专业。“教学共同体”成员中,既有国家“211工程”、“985工程”建设的重点高校,也有农林等特色和优势的综合性大学,还有中国著名的高等体育学府等。

据介绍,学院路共同体平台提供的共享课程分为三类,一类是公共选修课;一类是单个学校开设的专业课;一类是发挥成员校相关专业集体优势,几所院校共同开设的辅修专业课程,学生可以拿到辅修专业证书。在此之前,学院路共同体已开办了金融学、工商管理、会展经济、总部运作、艺术设计、英语、法律等7个共同体辅修专业。下一步,学院路共同体将优化教学计划,建立稳定师资队伍,并促进成员校在图书资源、实验室、实习基地等方面的共享。

“融合”是当今热词之一。媒体融合、业态融合、跨界融合、无界融合、深度融合,可以说是应有尽有。唯独大学之间的融合和渗透鲜为人知,各校都忙着搞“双一流”建设。

据介绍,跨校公共选修课上课时间多安排在双休日,学分各校均予承认。16所大学的在校本科生只需登录“共同体选课平台”(www.xyledu.com),就可方便地查询校际选修课信息和注册选修。跨校辅修专业学制两年,学生按要求考核合格后,由辅修院校颁发专业证书。

据悉,共同体成员院校已由9所发展到19所,包括北京航空航天大学、北京师范大学、中国农业大学等高校。共同体自成立以来共开设335门跨校选修课,超过15万人次的学生选课。

美国南加州的克莱蒙大学城是个深度融合的极好案例。大学城由7所学校组成,其中有5个是本科院校。这5所学校开设了2000门以上的课程,供5校的任何一名学生选修。学生不仅可在任意一个餐厅就餐,还可参加跨校俱乐部。虽然5校学生加起来还不到6000人,但融合使其拥有了不输于任何综合性大学的资源。在2018年美国新闻与世界报道文理学院排名中,这5所院校中就有3所分别位居第六、第八、第十二,其他两所位居前33位。

北京科技大学教务处副处长杨鹏说,“教学共同体”各成员学校均推出了本校有影响的公共选修课。校际教学合作促进了学院路地区高校间教学资源共享、学科优势互补,拓宽了学生的知识面,提高了学生的综合素质。通过学院路高校教学共同体,大学生们共享了周边高校的优秀师资力量和教学资源,也体会到了不同高校的校园文化,学生有了更多的机会与外校老师及同学交流。

温州网:发挥成员校集体优势加大辅修专业建设北京推进高校教学共同体发展

当然,克莱蒙大学城的融合并没有使各校失去个性。各校都有自己独立的教室、行政系统、招生机构和教学大纲。每校也都有各自擅长的领域和特点。取长补短、相得益彰的结果是,使其与东部常青藤名校相媲美,成为美国西部最优秀的著名学院群。

来源: 北京考试报

中国教育新闻网:北京将推进高校教学共同体专业建设和深度合作

中国大学数以千计。大多都是各自为战。即便是鸡犬相闻,也多为老死不相往来。近年来,陆续建设了众多的大学城。在北京,就有良乡大学城、沙河大学城等。如果这些大学也能够打通校与校之间的藩篱,让学生能够共享各校资源,无疑会对学生成长有益、对教师交流有益、对各校发展有益。

责编: 陈捷

来源:2010-12-13 中国教育报

当然北京也有融合较好的先例。在学院路区域的高校多数是新中国成立后建立的行业性高水平大学。特色学科在国内处于先进水平,但学科门类不够齐全。1999年,13校联合成立北京学院路地区高校教学共同体,后来逐步扩展到20多所高校。这个共同体以资源共享为途径,使学生上了一所大学却能在多所大学学习。

遗憾的是,一些学校陆续建设了分校区。学生们从沙河、房山跑回学院路上课大大增加了“成本”,不少学生放弃了选课。情况发生了变化,教学共同体如何发展成为新问题。其实,在网络如此发达的今天,如果真正想解决空间距离的问题并非难事。关键还在于是否树立了融合的观念。

一所大学加一所大学,能大于两所大学。通过大学之间的深度融合,而不仅是空间上的大学城,就一定能变成大学“乘”。这个“乘”显然是效益倍增的意思。

大学之间的融合发展应该成为趋势和潮流,对于加速“双一流”建设有特殊意义。树立融合新理念,对大学管理者而言是当务之急。相互支撑,而不是互挖墙脚。相互借力,而不追求为我所有。形式多样、途径多条、方式多种,只要是想融合,就一定能找到合适的道路,就一定能产生显著的成效。

(作者系北京林业大学教授)

《中国科学报》 (2018-07-24 第7版 视角)

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